Kinder wollen lernen – sie tun es unentwegt. · Jeder dritte Junge und jedes fünfte Mädchen langweilen sich in der Schule. Rund 40% der Kinder haben Angst, in der Schule Fehler zu machen oder in der Schule zu versagen. · Die anfängliche Freude an der Schule schwindet von Schuljahr zu Schuljahr. · Das Wohlbefinden der Kinder hängt wesentlich mit dem Wohlbefinden in der Schule zusammen. · Schülerinnen und Schüler fühlen sich von ihren Lehrern wenig unterstützt. · Je niedriger die soziale Herkunft der Kinder, je ärmer die Eltern, umso schlechter sind in der Regel Schulleistungen, das allgemeine Wohlbefinden und auch das Sozialverhalten der Kinder und Jugendlichen.
Warum ist es aus Sicht der Kinder wichtig Wissen und Können zu erwerben?
Etwas zu wissen und zu können ist eine wunderbare Erfahrung, macht glücklich und stärkt das Selbstwertgefühl.
Etwas zu wissen und zu können, was mit dem wirklichen Leben zu tun hat, vermittelt Lebenszuversicht. Das Gefühl „nur“ für die Schule zu lernen und Wissen nicht parat zu haben entmutigt, macht Angst vor der Zukunft.
Wissen und Können erwirbt man am nachhaltigsten aus eigenem Antrieb in angstfreien Situationen.
Kinder genießen es, sich Wissen und Können in außerschulischen Bereichen anzueignen: als Spezialisten für Sport, Computer, Unterhaltungsmedien, Mode, Tiere, Tanz, ein Musikinstrument und vieles anderes.
Große Kinder brauchen:
Eine Schule, die fragt: Wie muss die Schule sein, die dem Kind gerecht wird? Und nicht: Wie muss das Kind sein, das der Schule gerecht wird?
Erwachsene, die das Grundrecht und das Grundbedürfnis jedes Kindes ernst nehmen, Wissen und Können zu erwerben.
Das Recht, dabei individuell unterstützt zu werden, frei von Angst vor Beschämung, Demütigung oder Ausgrenzung.
Berücksichtigung der biorhythmischen, körperlichen, sozialen, emotionalen Bedürfnisse bei der Planung des Schulalltags.
Lerngelegenheiten außerhalb der Schule, die als Leistung anerkannt werden.
Respekt vor dem sozialen Hintergrund, der Herkunftssprache. Eine Kultur ohne Ausgrenzung und Abwertung.